Prodi PIAUD Perkuat Mutu Kerja Sama Eksternal melalui Pendidikan Inklusi

Kartasura, 12 Agustus 2026 — Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD) melaksanakan kegiatan Penguatan Mutu Kerja Sama Eksternal dengan tema “Pendidikan Inklusi” pada Rabu, 12 Agustus 2026. Kegiatan bertempat di BA Aisyiyah Sraten, Kartasura, dan diikuti oleh para pendidik sebagai bagian dari upaya meningkatkan kompetensi guru dalam memberikan layanan pendidikan yang ramah, adil, dan mampu mengakomodasi keberagaman anak.

Kegiatan dimulai pada pukul 08.30 WIB hingga selesai. Kegiatan ini menghadirkan empat narasumber, yaitu Dr. Subar Junanto, M.Pd., Dr. Mariah Kibtiyah, M.Pd., Dr. Endah Tejaningsih, M.Pd.I., dan Dr. Rosida Nur Syamsiyati, M.Pd. Keempat narasumber memberikan penguatan mengenai konsep, prinsip, dan implementasi pendidikan inklusi pada jenjang pendidikan anak usia dini.

Pendidikan inklusi menjadi salah satu aspek penting dalam penyelenggaraan layanan PAUD karena setiap anak memiliki hak yang sama untuk memperoleh pendidikan tanpa diskriminasi. Dalam konteks pendidikan anak usia dini, penerapan pendidikan inklusi menuntut pendidik untuk memahami karakteristik, potensi, kebutuhan, serta hambatan yang dimiliki setiap anak. Melalui kegiatan ini, para peserta mendapatkan pemahaman bahwa pendidikan inklusi bukan sekadar menerima anak dengan kebutuhan khusus di dalam satuan pendidikan, tetapi merupakan pendekatan pendidikan yang memberikan kesempatan kepada seluruh anak untuk belajar, bermain, berinteraksi, dan berkembang secara optimal sesuai dengan kemampuan dan kebutuhannya.

Para narasumber juga memberikan penguatan mengenai peran guru dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang inklusif. Guru dituntut mampu mengembangkan strategi pembelajaran yang fleksibel, melakukan penyesuaian kegiatan berdasarkan kebutuhan anak, serta membangun interaksi yang positif dan menghargai setiap perbedaan.

Dalam pelaksanaannya, pendidikan inklusi membutuhkan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan mendukung partisipasi seluruh anak. Oleh karena itu, guru perlu membangun budaya kelas yang menghargai keberagaman serta menghindari pelabelan dan perlakuan diskriminatif terhadap anak.

Kegiatan berlangsung secara interaktif melalui penyampaian materi, diskusi, dan berbagi pengalaman. Para peserta memperoleh kesempatan untuk menyampaikan berbagai pengalaman dan tantangan yang dihadapi dalam memberikan layanan pendidikan kepada anak dengan karakteristik dan kebutuhan yang beragam. Diskusi tersebut menjadi bagian penting dalam kegiatan karena memberikan ruang kepada pendidik untuk menghubungkan konsep pendidikan inklusi dengan kondisi nyata di lembaga masing-masing. Dengan demikian, materi yang diberikan tidak berhenti pada pemahaman teoritis, tetapi dapat menjadi dasar dalam melakukan perbaikan praktik pembelajaran.

Kegiatan Penguatan Mutu Kerja Sama Eksternal ini sekaligus menjadi bentuk komitmen Prodi PIAUD dalam mendukung peningkatan kualitas pendidikan anak usia dini melalui penguatan kapasitas pendidik. Kerja sama dengan BA Aisyiyah Sraten diharapkan dapat terus dikembangkan melalui berbagai program akademik dan pengabdian kepada masyarakat yang sesuai dengan kebutuhan lembaga.

Melalui kegiatan ini, Prodi PIAUD berharap para pendidik semakin memiliki kesiapan dalam menerapkan prinsip-prinsip pendidikan inklusi di satuan PAUD. Pendidik diharapkan mampu memberikan layanan yang adil, setara, responsif, dan berpusat pada kebutuhan anak, sehingga tidak ada anak yang tertinggal atau terabaikan dalam proses pendidikan.

Kegiatan ini juga memperkuat sinergi antara perguruan tinggi dan lembaga pendidikan anak usia dini dalam mewujudkan layanan pendidikan yang berkualitas. Prodi PIAUD berkomitmen untuk terus berkontribusi dalam peningkatan kompetensi pendidik dan pengembangan praktik pendidikan inklusi yang sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Dengan terlaksananya kegiatan tersebut, diharapkan pendidikan inklusi semakin dipahami dan diterapkan sebagai bagian integral dari penyelenggaraan PAUD yang ramah anak, menghargai keberagaman, nondiskriminatif, dan berorientasi pada kepentingan terbaik setiap anak.